Uitnodiging Zonder Grenzen | dinsdag 23 juni, 18 u

View this email in your browser

This email was sent to eline.jammaers@uhasselt.be why did I get this?    unsubscribe from this list    update subscription preferences Universiteit Gent · Begijnhoflaan 464 · Ghent 9000 · Belgium

Creativo's met kleurtje beklimmen blanke ladder

Nieuwe studie: creatieve ondernemers van vreemde origine dansen op slappe koord tussen vernieuwend of té anders

19-06-15, 14.46u - Ringo Gomez Jorge

LEES LATER 

 2Choreograaf Cherkaoui heeft Belgisch-Marokkaanse roots. ©Joris Casaer

Stromae, Sidi Larbi Cherkaoui, Merdan Taplak, Adil El Arbi, Lara Chedraoui. Creatievelingen van buitenlandse origine treden steeds vaker op de voorgrond van het anders bijzonder blanke podium. Annelies Thoelen (Universiteit Hasselt) onderzocht hun weg naar de top.

"Terwijl diversiteit de beste zuurstof is voor creativiteit, is de creatieve sector toch een bijzonder blanke wereld." Dat vond Annelies Thoelen, momenteel werkzaam bij Design Vlaanderen, een paradoxale gedachte. Dus besloot zij op onderzoek te gaan. Het resultaat: een doctoraatsthesis aan de Universiteit Hasselt. 

Thoelen: "Ik heb aan succesvolle creativo's van vreemde origine (eerste, tweede of derde generatie) uit verschillende disciplines gevraagd welke stappen zij precies ondernomen hebben om het zo ver te schoppen in een sector die nog veel wordt gedomineerd door de etnische meerderheid. Na 26 verhalen ben ik gestopt met interviewen omdat de getuigenissen gelijk begonnen te lopen." Onder de geïnterviewden zaten onder anderen Sidi Larbi Cherkaoui (dans), Merdan Taplak (muziek), Rachida Lamrabet (literatuur), Nedda El-Asmar (design), Kadir Balci (film) en Fenna Zamouri (grafisch ontwerp).

Handelsmerk

SHARE

'Wie van zijn origine niet zijn handelsmerk wil maken, ondervindt nogal eens moeilijkheden'

ANNELIES THOELEN

De rode draad die Thoelen tijdens het onderzoek ontwaarde? Het gebruik van identiteit in de creatieve sector is heel persoonlijk. Thoelen: "Sommige creativo's hebben er echt hun handelsmerk van gemaakt, en anderen verzetten zich hier hevig tegen. Omdat je in de creatieve sector vaak interviews geeft, of je werk aan jury's moet toelichten, luidt mijn conclusie dan ook dat het strak in de hand houden van je eigen creatieve verhaal een belangrijk element is bij het uitbouwen van een succesvolle carrière." 

Hierbij komt dat de gekleurde creatieveling niet veel keuze heeft. "Wie van zijn origine niet zijn handelsmerk wil maken, ondervindt namelijk nogal eens moeilijkheden", stelt Thoelen. Ook in de ruimdenkende creatieve sector heersen nog steeds bepaalde clichés en verwachtingspatronen. "Zo hoort designer Nedda El-Asmar bijvoorbeeld geregeld dat haar werk er vrouwelijk of oriëntaals uitziet, terwijl zij heel bewust haar objecten zo functioneel mogelijk ontwerpt. Er zit niets anders op dan dit te blijven uitleggen."

Vernieuwend of té anders?

Kortom, de Belgische creatieve sector weet andere culturen wel te appreciëren, maar bekijkt de creatieveling van niet-Belgische origine nog steeds als 'anders'. En dat anders-zijn kan zowel goed als slecht uitdraaien. "Creatieve ondernemers van vreemde origine bevinden zich in een 'dubbele' opportuniteitsstructuur", zegt Thoelen. "Aan de ene kant is het voor hen mogelijk om op te vallen met een vernieuwend verhaal, aan de andere kant lopen zij het risico om als 'té anders' beschouwd worden, en daardoor uit de boot te vallen." Het blijft koorddansen.

Twee 'gekleurde' creatievelingen, Sidi Larbi Cherkaoui en Fenna Zamouri, getuigen over welke impact hun afkomst had op hun artistieke carrière:

Twee 'gekleurde' creatievelingen, Sidi Larbi Cherkaoui en Fenna Zamouri, getuigen over welke impact hun afkomst had op hun artistieke carrière:

SHARE

'Je bent niet alleen het product van je afkomst, maar ook van andere factoren'

SIDI LARBI CHERKAOUI

Sidi Larbi Cherkaoui
"Ik moet toegeven dat ik het voordeel heb dat ik er nogal blank uitzie", zegt choreograaf Sidi Larbi Cherkaoui. Als artistiek directeur van Ballet Vlaanderen en zijn eigen gezelschap Eastman, is hij de ambassadeur van de Belgische danswereld. Hoewel Cherkaoui in zijn tienerjaren als enige Marokkaan in zijn richting (Latijn-wiskunde) het buitenbeentje was, geeft hij toe weinig hinder ondervonden te hebben tijdens zijn carrière. "Pas bij het vernoemen van mijn naam ziet men mijn Marokkaanse roots. Ik ben een 'halfje', zoals Stromae. Alles wat dichter bij de ingebeelde (blanke) norm van de mens ligt, wordt gemakkelijker aanvaard."

Daarbij begeeft Cherkaoui zich in de danswereld en dat is een zeer internationale scene. "Vanuit heel de wereld zakt men naar België af. Ik ben dus allerminst een buitenbeentje." Het probleem van discriminatie manifesteert zich eerder bij cultuurrichtingen die zeer gericht zijn op eigen bodem.

Cherkaoui heeft niet het gevoel dat hij zijn Marokkaanse roots echt uitspeelt. Die wortels maken op natuurlijke wijze deel uit van zijn identiteit en dus van zijn werk.

Cherkaoui: "Je moet gewoon jezelf zijn. Dat geldt ook voor autochtonen." Ieder mens is volgens hem niet alleen bepaald door afkomst maar door een samenloop van factoren. "Mijn vader is moslim en afkomstig uit Tanger, mijn moeder is katholiek en Antwerpse. Maar in mijn identiteit zitten niet alleen Marokkaanse en Vlaamse invloeden. Ik keek als jonge knaap vaak naar Japanse tekenfilms. Ook dat liet zijn sporen na." Wat hij wil zeggen: een mens is complex, eenzijdige persoonlijkheden bestaan enkel in de films.

Grafisch ontwerpster Fenna Zamouri is de dochter van Marokkaanse ouders. ©Wouter Van Vooren

SHARE

'Culturele interesses van niet-autochtone jongeren komen op school amper aan bod'

FENNA ZAMOURI

Fenna Zamouri
"Toen ik afstudeerde aan Sint-Lukas in Brussel was ik de enige Marokkaanse." Fenna Zamouri werkt al tien jaar achter de schermen als grafisch ontwerpster en staat in de sector gekend als een dame met aardig wat cross-cultural design op haar conto. Deze week gaf zij er nog een lezing over in Parijs. Ze geeft toe nog steeds een uitzondering op de regel te zijn. "Het idee bestaat nog altijd onder Marokkanen dat je met een creatieve richting geen werk vindt. Jongeren wenden zich meestal tot een beroep met meer werkzekerheid."

Ook stelt Zamouri dat de meeste jongeren met uitheemse wortels de creatieve sector gewoonweg niet kennen omdat kunst en cultuur bij hen thuis vaak op een laag pitje staan, het gevolg van migratie-ouders. Aan de andere kant ontbreekt het aan raakpunten op de kunstschool. "Er zijn bepaalde delen van de lessen die iets te blank zijn", stelt Zamouri. "Ik denk aan kunstgeschiedenis en filosofie. Ook buiten de les komen de culturele interesses van niet-autochtone jongeren amper aan bod."

"Tijdens haar studie ging Zamouri op zoek naar haar identiteit en kwam zo terecht bij Arabische typografie en cross-cultural design. "Daar ben ik nog steeds graag mee bezig", vertelt ze, "maar aan de andere kant wil ik me als grafisch ontwerpster ook bewijzen voor andere projecten. Ik heb vaak het gevoel dat ik 'de Marokkaanse ontwerpster' ben. Daar ben ik fier op maar het brengt mijn creatieve vrijheid ietwat in het gedrang." Nu ja, haar portfolio zit ondertussen al vol Marokkaans getint design. "Het is dus ergens wel logisch dat men mij daarvoor contacteert."

Call for papers Unruly Bodies SOPHIA

Nieuwsbrief april 2015 + call for papers Unruly Bodies De deadline voor het Sophia colloquium Unruly Bodies. Gender \ Normen \ Verzet nadert met rasse schreden! Doe je onderzoek naar / maak je artistiek werk rond / doe je aan activisme met betrekking tot lichamen buiten de normen? Download dan hier de volledige call for papers/participation in het Nederlands, het Frans of het Engels en bezorg ons je voorstel voor 20 april 2015. Gelieve gebruik te maken van het onderstaande inschrijvingsformulier:  - formulier NL (doc) - formulaire FR (doc) - form ENG (doc) Nieuws over de Master Gender en Diversiteit. De inschrijvingen voor het academiejaar 2015-2016 zijn geopend. Ook zal er vanaf heden een éénjarig schakelprogramma georganiseerd worden. Meer info vind je in de opleidingsfiche. Wie nu al vragen heeft kan contact opnemen met Nella Van den Brandt Hendrikapetronella.vandenbrandt@ugent.be of met studiebegeleider Els Wille els.wille@ugent.be. Nieuws Unruly Bodies. Gender \ Normen \ Verzet 10/02/2015 Agenda UF - Véronique Danneels - Visite guidée de l'exposition Body Talk 30/04/2015 Tentoonstelling Genre et politique - Leticia Bendelac Gordon - Passé et présent du mouvement des femmes au Guatemala 29/04/2015 (Bruxelles) Reeks seminaries Gevolgen van loopbaankeuzes v/m en de komende pensioenhervorming 28/04/2015 Studiedag International Migration Politics and Policies in Europe and the U.S.: Gender and Class Perspectives 28/04/2015 - 29/04/2015 (Brussels) Colloquium Salvatore D'Amore - Les attitudes des jeunes hétérosexuels vis à vis des couples et parents homos en Belgique, France et Italie 28/04/2015 (Liège) Lezing Soutenance de thèse - Maria Martin de Almagro Iniesta: (Un)Globalizing civil society: When the boomerang rebounds. Transnational advocacy networks and women groups in post-conflict Burundi and Liberia 28/04/2015 Lezing Atelier Genre(s) et Sexualité(s) - Thomas Hendriks - Comment penser l'économie homo-érotique au Congo urbain? Réflexions ethnographiques sur la pénétration, l'ambiance et la réputation 27/04/2015 (Bruxelles) Workshop Considering Women in the Early Modern Low Countries 24/04/2015 - 25/01/2015 (Antwerp) Congres SWIP Symposium met Helen De Cruz 24/04/2015 (Antwerpen) Congres Doctoral School of Behavioral Sciences and Humanities - Seminar on gender and work-life balance 23/04/2015 Seminarie UF - Femmes nordiques. Politiques féministes et sociales dans les pays du Nord 22/04/2015 - 23/04/2015 Colloquium Séminaire Sextant - Anne Morelli - Le code méditerranéen de l'honneur, base des trois religions du livre 21/04/2015 (Bruxelles) Reeks seminaries Prikbord Call for papers Women in European Politics Deadline: 15/04/2015 Sextant - Françoise Collin: Le fabuleux héritage Deadline: 17/04/2015 Digital Queers Deadline: 17/04/2015 Birth control and the medical and paramedical bodies: a gender approach for the 19th and 20th century Deadline: 20/04/2015 Female Agency, Mobility and Socio-cultural Change Deadline: 20/04/2015 Essays on Technology Deadline: 30/04/2015 European geographies of sexualities conference Deadline: 30/04/2015 Women, Violence, and Resistance Deadline: 30/04/2015 Women's Studies: An Interdisciplinary Journal - Adrienne Rich Deadline: 30/04/2015 "Ordinary" women in Europe during the First World War Deadline: 15/05/2015 L'enseignement supérieur à l'épreuve du néolibéralisme Deadline: 15/05/2015 Penser l'émancipation - Quelle convergence des luttes face à l'approfondissement de la crise? Deadline: 17/05/2015 Transforming the Male Body: Etched and Engraved Arms, Armour and Personal Objects in Early Modern Europe Deadline: 29/05/2015 Journal of Levantine Studies - Special Issue on Gender, Citizenship, and Immigration: A Comparative Perspective on the Mediterranean Deadline: 31/05/2015 Migrant-e-s par le mariage: enjeux et perspectives Deadline: 01/06/2015 Feral Feminisms - Untimely Bodies: Futurity, Resistance, and Non-Normative Embodiment Deadline: 05/06/2015 Bleeding love - Raising Awareness on Domestic and Dating Violence Against Lesbians and Transwomen in the European Union Deadline: 15/06/2015 Violence, Representations and Sexuality Deadline: 15/06/2015 Vacature Crépuscules de l'intime Deadline: 15/04/2015 Newcastle University - School of Geography, Politics & Sociology - Lecturer in the Politics of Gender Deadline: 16/04/2015 University of Edinburgh - School Of Social and Political Science - Lecturer in Social and Political Science (Gender) Deadline: 16/04/2015 Centre en Etudes Genre LIEGE (Suisse) - Chercheuse-r FNS senior en sociologie ou sciences sociales Deadline: 01/05/2015 Wedstrijd Integrating Gender Equality into Research Performing Organisations RPO and university. Research, Practices and setting of on-line Tool on Gender Equality Plans Deadline: 07/05/2015 Studieprogramma Master EGALES Deadline: 30/07/2015 Master (recherche) en "Genre et changement social et politique, perspectives transnationales" Deadline: 10/09/2015 Call for participation Summer school - Gender Equality and Quality of Life. Policy-making in times of new gender regimes Deadline: 30/04/2015 Christina Research Seminar Deadline: 12/05/2015 PhD Course - Classical and modern debate on the use of qualitative and quantitative research methods from a gender perspective Deadline: 13/05/2015 1st Radboud Summer school on gender - Gender: A Core Concept in Society and Science Deadline: 15/06/2015 Publicatie Journal of Social Philosphy - Issue on Miscarriage Deadline: 30/05/2015 Summaries of a few new studies on gender bias Deadline: 08/07/2015   Sophia vzw/asbl - Belgisch netwerk voor genderstudies / Réseau belge des études de genre - Middaglijnstraat 10 - Brussel 1210 - tel: 02 229 38 69 - info@sophia.be - www.sophia.be

This email was sent to patrizia.zanoni@uhasselt.be. If you are no longer interested you can unsubscribe instantly.

Gender balance in small groups makes a big difference for women in STEM

If you want women to pursue science degrees, managing group discussions is key.

by Roheeni Saxena - Apr 10, 2015 8:56pm CEST

• Share
• Tweet

 124

A new study published in PNAS reports that female engineering students who are exposed to a higher percentage of female peers in small group interactions have increased levels of motivation, greater verbal participation, and feel more confident in their engineering career aspirations. This finding could have far-reaching implications for the gender imbalance that currently exists in engineering and related fields.

A hallmark of the public conversation regarding science education is the issue of gender parity. Fewer women than men pursue jobs and education in STEM fields (science, technology, engineering, and mathematics), and those women who do enter these fields are more likely to leave than their male counterparts. In the US, women comprise only 28 percent of the workforce in these areas, despite being half of the population and getting closer to parity in others.

This gender differential begins during education. In their first year of college, women are less likely than men to state an intention to pursue STEM education, and those numbers continue to fall throughout their first few undergraduate semesters. Though the women who initially said they're intending to major in STEM fields are well prepared academically, they report feeling less confidence in their skills and a decreased motivation to pursue a STEM career compared to male peers.

The authors of this study think that the gender gap in STEM education and careers may be influenced by subtle cues that indicate to women that they don't truly belong in these fields and that their lack of engagement is likely driven by their isolation and concerns about being judged through stereotypes.

To test their hypothesis, the researchers used what's called a stereotype inoculation model. This model posits that when individuals are exposed to peers and experts that are similar to themselves, it protects them from internalizing negative stereotypes about themselves. In the past, research has shown that exposure to female experts in STEM fields can boost a woman's own interest in those fields; however, the new study demonstrated that same-sex peers can have a similar protective effect.

The researchers studied 122 female undergraduates majoring in engineering at a large public university. These students were assigned to groups of research assistants with three types of composition: female minority, female majority, or equal numbers of both genders. The participants were unaware that gender composition of the groups was part of the experimental design, and the subjects were unaware that their group mates were research assistants.

Subjects were asked to work on an engineering task alone, and then within their group. The research assistants evaluated the subjects' participation in the problem-solving process. The subject was then isolated again and asked to assess her self-confidence in her engineering performance, her career aspirations, and how important her gender was to the group experience.

In their analysis, the researchers found that subjects who had been assigned to a female minority group felt significantly more challenged and threatened than those subjects assigned to female majority groups or gender equal groups. The researchers then probed this further and found that younger students in the female minority group were significantly more likely to feel threatened and challenged, but this effect wasn't found in older female students.

Based on the research assistants' observations, the researchers found that all subjects, regardless of age, were significantly more active in group problem-solving when they were in the female majority group than when they belonged to groups with equal genders or female-minority composition. When asked about their gender, women in the female minority group were more likely to perceive their gender in a distinctive and negative way; women in the female majority or gender equal conditions didn't have this issue.

The researchers were also curious about the interaction between these group conditions and the implicit stereotypes that the participants may have held. The one at issue: how quickly participants associated engineering with men rather than with women.

Implicit stereotypes were assessed prior to the solo and group problem solving sessions. The investigators found that, for those participants in the minority female groups, holding implicit stereotypes was associated with less self confidence in their ability. Implicit stereotypes and self-confidence were not associated for participants from the majority female or equal gender conditions.

Finally, the data showed that, for those women assigned to female minority groups, implicit stereotypes were linked to less interest in pursuing an engineering career. This association was not found in participants who were exposed to the female majority or equal gender conditions.

The findings presented in this article will need to be replicated with larger samples in other universities. But they may suggest a novel way to help increase the number of women in STEM fields: group women with each other early in their education. The data imply that, if women are assigned to do group assignments where the gender composition is at least equal, it could help to break the cycle of gender imbalance in STEM fields.

The take home message of this article is that women feel less confident and less likely to hold on to their STEM-related aspirations if they're consistently in the minority. Small groups in which women are the majority may help to protect them from the consequences of being in the minority overall.

PNAS, 2015. DOI: 10.1073/pnas.1422822112  (About DOIs).

Listing image by Maia Weinstock on Flickr

INVITATION: seminar about gender and work-life balance, 23.04.15

		Gender seminar
		Thursday 23 april 2015
		On Thursday 23 April 2015, the Doctoral School of Behavioral Sciences and Humanities is organizing a second edition of the 'gender seminar'. Gender and work-life balance are hot topics in the academic community. Three experts will discuss these topics from various points of view, followed by a debate in which the audience is also invited to participate.
		Programme
		09.30:		Patrizia Zanoni (Universiteit Hasselt) Gendered academic careers: Insights from a qualitative study at Hasselt University
		10.15:		Conny Aerts (KU Leuven) An astromama to bear witness and some recent gender actions towards research organisations, young scientists, and schools
		11.00:		Coffee break
		11.30:		Susanne Burri (Universiteit Utrecht) EU legislation and case law on positive action measures: limits and potentials
		12.15:		Panel discussion: Patrizia Zanoni (Universiteit Hasselt) Conny Aerts (KU Leuven) Susanne Burri (Universiteit Utrecht) Marie-Paule Jacobs (administrator Universiteit Hasselt)
				Presentation and moderation by Greet Op de Beeck
		When? Thursday 23 April 2015, 9.30 - 13.00 Where? Universiteit Hasselt - campus Hasselt, auditorium Louis Roppe, Martelarenlaan 42, 3500 Hasselt Registration Participation is for free but registration is mandatory before 13 April 2015. For UHasselt personnel For external participants
		More information? Ilse Van Damme - e-mail: ilse.vandamme@uhasselt.be
		Universiteit Hasselt | Martelarenlaan 42 | 3500 Hasselt | Tel.: 011 26 81 11 | www.uhasselt.be

Uitnodiging lezing / invitation lecture: Prof. Rob Imrie - 18/3 at 11h in B4

		Socialising Design: The contributions of the Universal Design movement
		Wednesday 18 march 2015 | 11:00 - 12:30 h | Room E_B4 | Universitaire campus Building E
	​
		You are cordially invited by Hasselt University, Faculty of Architecture and arts, to attend the lecture of Prof. dr. Robert Imrie from Goldsmiths, University of London:
		Socialising design: the contributions of the Universal Design movement       Rob Imrie is Professor at Goldsmiths, University of London, with a background in geography, sociology, and planning studies and a doctorate in industrial sociology. He was previously Professor of Geography at Kings College London and at Royal Holloway University of London and has held visiting professorships at the Department of Geography at the University of Strathclyde, the Urban Research Centre at the University of Western Sydney, and the Department of Applied Social Studies at the University of Cork.  As a former member of the Department of Communities and Local Government's (DCLG) Working Party and Housing Research Network, he has been acitvely involved in developing links between housing research and policy. In 2004, Rob was awarded the 'Back Award' by the Royal Geographical Society in recognition of 'contributions to research on national and local policies in urban development and local governance'. He is an editorial board member of the 'Access Journal'. His latest book is: "London sustainable? The future of a global city". In 2013, Rob Imrie has been awarded a three year Advanced Investigator Grant from the European Research Council to investigate the role and relevance of universal design. In doing so, the research is seeking to redress key lacunae by investigating how far UD principles and practices are shaping approaches to the crafting of designed environments, how such practices are governed and shaped by diverse actors, and, how far the differentiated bodily needs of disabled people may be met by the programmes and policies of UD.
		Universiteit Hasselt | Martelarenlaan 42 | 3500 Hasselt | www.uhasselt.be

Met vriendelijke groeten,

Kind regards,

dr.arch. Jasmien Herssens  Integratiekader Docent Designing for More | Universal Design T ++32(0)11 29 21 72 | GSM 0032 476 64 82 64  www.uhasselt.be  Universiteit Hasselt | Campus Diepenbeek Agoralaan Gebouw D | B-3590 Diepenbeek

UITNODIGING studiedag "Onbeperkt aan de slag"

 

'Onbeperkt aan de slag': Studiedag over de tewerkstelling van personen met een handicap of chronische ziekte

 

 

Ook al wil je graag personen met een handicap of chronische ziekte aanwerven, het blijft vaak een opgave. Heb je al aan jobcrafting gedacht? Ben je bezig met jobcreatie? Of heb je jobbanking eens uitgetest?

 

Tijdens de studiedag 'Onbeperkt aan de slag' zet de dienst Diversiteitsbeleid deze drie concepten centraal, samen met werkgevers uit alle sectoren, beleidsmakers en –medewerkers, HR-specialisten en middenveldorganisaties. Via boeiende workshops en inspirerende goede praktijken uit binnen- en buitenland gaan wij op zoek naar nieuwe wegen om de doelgroep te bereiken, tewerk te stellen en te begeleiden.

 

We reiken je bovendien heel wat tools aan waarmee je achteraf zelf aan de slag kan om de duurzame tewerkstelling van personen met een handicap of chronische ziekte een boost te kunnen geven.

 

Wanneer? Maandag 23 februari 2015, 9u tot 16u

Waar? Provinciehuis Leuven

 

Voor het programma en om in te schrijven, ga naar: http://www.bestuurszaken.be/onbeperkt-aan-de-slag-studiedag-over-handicap

 

 

Met vriendelijke groeten,

 

Dienst Diversiteitsbeleid

Boudewijnlaan 30 bus 33, 1000 Brussel

www.bestuurszaken.be/diversiteitsbeleid

 

 

 

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////